Garīgās atpalicības simptomi bērniem

Garīgā atpalicība bērniem neattiecas uz garīgajām slimībām. Šo specifisko garīgo stāvokli nosaka, ja intelekta attīstība tiek ierobežota līdz zemai centrālās nervu sistēmas funkcionēšanas pakāpei (vai zemāka par vidējo).

Ir pierādīts, ka garīgi atpalikuši bērni spēj attīstīties un mācīties tikai līdz viņu bioloģisko spēju robežai. Tas var būt ļoti grūti pieņemt bērna ar garīgu atpalicību radiniekiem, it īpaši vecākiem, tāpēc viņi cenšas darīt visu iespējamo un neiespējami, lai viņš būtu "līdzīgs visiem bērniem". Tomēr, jo ātrāk vecāki atzīst viņu pēcnācēju individuālās īpašības, jo integrētāka būs sabiedrībā.

Zīmes

Garīgā atpalicība bērniem ir iedzimta vai iegūta agrīna vecuma kavēšanos vai garīgu procesu attīstības trūkumā. Šīs slimības garīgās atpalicības galvenā pazīme ir skaidrs intelekta traucējums. Parasti šie intelektuālo spēju traucējumi izraisa dažādas nervu sistēmas un smadzeņu patoloģijas.

Papildus psihes vispārējās attīstības novēlējumam garīgā atpalicība ved bērnus uz sociālo traucējumu. Bērnu mazattīstības simptomi un pazīmes izpaužas dažādās jomās: attiecībā uz intelektu, psihomotoru un runas funkcijām, emocionālajām un vēlēšanās esošajām jomām.

Jūs bieži dzirdat citu nosaukumu bērniem ar garīgu atpalicību - to sauc par oligofrēniju, kas tulkojumā no senās grieķijas nozīmē ārprāts. Pirmais jēdziens "oligofrēnija" psihiatriskajā praksē sāka lietot E. Krepelins. Saskaņā ar oligofrēniju un intelekta aizkavēšanos bieži vien tiek uzskatīts par vienu pārkāpumu, tomēr viņi runā par oligofrēniju tikai tad, ja tā cēlonis ir ticami pazīstams. Un, ja iemesls nav zināms, tad jēdziens "garīgā nepietiekamība" tiek izmantots biežāk.

"Garīgās atpalicības" jēdziens ir plašāks nekā "oligofrēnijas" jēdziens, jo tas nozīmē ne tikai organisma traucējumu izraisītu patoloģisku attīstības kavēšanos, bet arī nevērību (sociālo, pedagoģisko). Psihiatri raksturo oligofrēniju kā specifisku indivīdu, kam nav spējas patstāvīgi pielāgoties sabiedrībai.

Pediatriskā garīgā atpalicība ir iedzimta un iegūta:

  • Iedzimta garīgā atpalicība (vai garīgā atpalicība). Tas tiek uzskatīts par garīgu defektu, kas pastāv no dzimšanas brīža. Ar oligofrēniju intelektuālā attīstība nekad nevar sasniegt normālu līmeni, pat pieaugušā, turklāt šis traucējums ir neprogresējošs process.
  • Iegūta demence (vai demence). Raksturo noteiktā vecumā atbilstošās normas intelektuālā līmeņa samazināšanās. Tas ir progresīvs process ar pakāpenisku kursu.

Garīgās atpalicības pakāpi bērniem nosaka ar standarta psiholoģiskajiem testiem, lai noteiktu IQ koeficientu.

Grādi

Bērnu izlūkošanas pārkāpumu smagums var ievērojami atšķirties. Klasiskā psihiatriskā klasifikācija identificē trīs garīgās atpalicības pakāpes (uzskaitīti kā stāvoklis pasliktinās): moronitātes pakāpe, nestabilitātes pakāpe, idiotisma pakāpe.

ICD-10 bērniem nav trīs, bet četri intelektuālās aizkavēšanās pakāpes:

  • vienkārša moronitāte - IQ līmenis no 50 līdz 69 punktiem;
  • mērens imbecility - IQ līmenis no 35 līdz 49 punktiem;
  • stipra nestabilitāte - IQ līmenis no 20 līdz 34 punktiem;
  • dziļs idiotisms - IQ līmenis ir mazāks par 20 punktiem.

Diemžēl garīgu atpalicību bērniem nevar ārstēt. Dažreiz, ja nav īpašu kontrindikāciju, ārsti izraksta stimulējošas zāles, taču šādas terapijas ietekme ir iespējama tikai katra bērna bioloģisko spēju robežās. Tādēļ intelektuāli atpalikušo bērnu attīstības un pielāgošanās process Latvijā gandrīz ir atkarīgs no pareizi izvēlēta korekcijas, apmācības un izglītības sistēmas.

Iemesli

Intelektu vienmēr nosaka ģenētika un vides faktori. Bērni, kuru radiniekiem ir intelektuālā atpalicība, jau sākotnēji ir pakļauti lielam dažādu garīgu traucējumu riskam. Ārkārtēji ģenētiski cēloņi, kas izraisa vairāk nekā 50 procenti smagu garīgu traucējumu gadījumu. Bet tikai ģenētiskie traucējumi intelekta cēloņiem ir reti. Astoņdesmit procentos no visiem gadījumiem pārkāpuma cēlonis nav ticami ticami noteikts.

Iespējamie bērnu attīstības traucējumu cēloņi:

  1. Ģenētiskās nervu un vielmaiņas slimības (kretinisms, fenilketonūrija), hromosomu patoloģijas;
  2. Augļa bojājums dzemdē - iedzimtas infekcijas (citomegalovīruss, masaliņas, HIV), toksīnu un narkotiku (alkohola sindroms), dažu medikamentu (pretkrampju līdzekļiem), ķīmijterapijas, radiācijas;
  3. Spēcīgs augļa priekšlaicīgums;
  4. Dzimšanas procesu pārkāpumi (knaibles, asfiksija, daudz grūtniecības, dzimstības traumas);
  5. Smadzeņu hipoksija, galvas traumas, infekcijas, kas ietekmē centrālo nervu sistēmu (neiroencefalopātija);
  6. Garīgā un emocionālā atraitne, sociālā ped. nolaidība, nepietiekams uzturs.
  7. Neskaidras etioloģijas garīgā nepietiekamība.

Simptomatoloģija

Bērnu psihisko traucējumu galvenās izpausmes parasti ietver šādus simptomus un pazīmes: intelekta novājēšanu, infantili uzvedību, nepietiekamas pašnodarbinātības iemaņas. Šis aizkavēšanās kļūst ļoti pamanāms pirmsskolas vecumam. Tomēr ar maigu garīgu atpalicību šādi simptomi var parādīties tikai skolas vecumā.

Daudz agrāk intelektuālās attīstības traucējumi tiek diagnosticēti, ja šo traucējumu vidēji smaga un smaga pakāpe, kā arī tad, ja garīgā atpalicība ir saistīta ar attīstības defektiem un fiziskiem defektiem. Starp pirmsskolas vecuma bērniem skaidra pazīme ir samazināta IQ klātbūtne kopā ar adaptīvo uzvedības prasmju ierobežoto izpausmi. Kaut arī šī traucējuma individuālās īpašības var mainīties, biežāk bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir pakāpenisks progress nekā pilnīga attīstības pārtraukšana.

Dažreiz šie bērni, papildus novēlotai intelektu attīstībai, cieš no smadzeņu paralīzes vai citiem mehāniskiem traucējumiem. Turklāt šiem bērniem bieži ir dzirdes zudums, aizkavēta runas attīstība. Šie maņu un mehāniskie traucējumi nav garīgās attīstības traucējumi, bet gan tās sekas. Kad bērni attīstās, vairākiem bērniem rodas trauksmes vai depresijas pazīmes, kad viņu vienaudži noraida, kā arī, kad viņi ir noraizējušies par viņu atšķirības mazāku attieksmi pret apkārtējiem. Ir iekļaujošas programmas, kas ļauj iekļaut intelektuāli atpalikušus bērnus izglītībā un pilnvērtīgā komunikācijā. Šīs programmas ne tikai veicina integrāciju sabiedrībā, bet arī samazina negatīvās emocionālās reakcijas.

Visbiežākais iemesls, kāpēc bērni ar traucētu intelektuālo attīstību ir vecāki, ir uzvedības problēmas. Bērnu uzvedības traucējumi ar intelektuālo aizkavēšanos parasti ir situatīvi, jūs vienmēr varat atrast to, kas izraisa šādu uzvedību.

Šādu provokatīvu faktoru piemēri ir sociāli bezatbildīga uzvedība, slikta disciplīna, komunikācijas traucējumi un nepareizas uzvedības veicināšana. Papildus šiem faktoriem garīgi atpalikušo bērnu uzvedību var spēcīgi ietekmēt diskomforts, ko rada fiziskās invaliditātes un garīgās veselības traucējumi. Stacionārā ārstēšanā neliela pacienta uzturēšanās gadījumā papildus negatīvs faktors ir fiziskās aktivitātes trūkums.

Plaši pazīstama bērnu psihiatra EI Bogdanova ierosinātā bērnu garīgās attīstības traucējumu klasifikācija. Šādiem simptomiem jāatbilst "Intelektu retuma" diagnozei:

  1. Zems vai zemāks par vidējo intelektuālo līmeni;
  2. Runas prasmju sistemātiska nepietiekama attīstība;
  3. Nekritiska, konkrēta domāšana;
  4. Daži uztveres traucējumi;
  5. Dažādas uzmanības traucējumi;
  6. Slikta atmiņas veiktspēja;
  7. Emocionāli-vēlēšanu sfēras pārkāpšana;
  8. Visu interešu maz attīstība.

Diagnostika

Intelektuālā aizkavēšanās diagnozes apstiprināšana nosaka visu turpmāko dzīvi, tādēļ pārbaude būtu jāveic ļoti uzmanīgi. Garīgā kavēšanās ir acīmredzama vecumā, kad bērns mācās runu un kustību iemaņas. Parasti šāda apmācība notiek līdz trešajam dzīves gadam. Pēc garīgi traucēkļa bērni sāk turēt galvas, un vēlāk viņi iemācās sēdēt, rāpot, rūkties un lāpīt. Viņiem ir arī vēlu izteikt frāzes un vārdus. Garīgi atpalikušo bērnu emocionālā reakcija ir ļoti impulsīva, parasti tie nonāk galējībās, un visas viņu motivācijas parasti ir primitīvas vai bezjēdzīgas. Konkrēta domāšana vienmēr un visur dominē pār abstraktu.

Ja jebkura aizdomas par atpalikušu izlūkošanu bērniem, psihiatriem vai psihologiem novērtē viņu psiholoģisko attīstību, kā arī viņu izlūkošanas līmeni. Standarta izlūkošanas testi var pamatoti diagnosticēt intelektuālās spējas, bet primārais rezultāts vienmēr jārisina, jo vienmēr jāņem vērā kļūdu iespējamība. Testus ietekmē slimības, mehāniskie vai maņu traucējumi, kultūras un rasu atšķirības, valodas barjera.

Vecāki paši var pārbaudīt savu bērnu garīgo attīstību, izmantojot testus, izmantojot vecākiem paredzētas īpašas anketas. Tomēr standartizētus izlūkdatu noteikšanas testus var veikt tikai kvalificēts psihoterapeits. Psihes attīstību vislabāk veic pēc pirmajām aizdomām.

Papildus standartizētajiem pārbaudījumiem izlūkošanas attīstībai ir vispārīgas diagnozes vadlīnijas, kuru pamatā ir šādi simptomi:

Garīgais trūkums ir psihes kavēšanās vai nepietiekama attīstība, kurai raksturīgs vispārējā līmeņa intelektuālo spēju pārkāpums.

Citu slimību klātbūtne - garīgo atpalicību bērniem var kombinēt ar jebkuru somatisko vai garīgo traucējumu.

Adaptīvā uzvedība vienmēr ir nomākta, bet labā sociālā atbalsta situācijās bērna pārkāpumi var būt netieši.

IQ - vienmēr jāņem vērā kultūras īpašības.

Jau agrīnā vecumā tiek veikts bērnu dzirdes un dzirdes novērtējums, kā arī īpaša intoksikācijas pārbaude.

Diferencēšana

Dažas grūtības diagnosticē bērnu garīgo atpalicību, ja tas atšķiras no dažiem citiem garīgiem traucējumiem.

Viena no šīm slimībām ir agrīna šizofrēnija. Bērniem, kuriem agrīna šizofrēnija atšķiras no oligofrēnijas, attīstības kavēšanās ir sadrumstalota. Turklāt šizofrēnijā ir sastopami vairāki neparasti oligofrēnijas simptomi - izkropļota fantāzija, katatonijas simptomi, autisms.

Oligofrēniju arī nepieciešams diferencēt no bērnības demences, kas ir iegūtā bērnības demences forma. Ar demenci, ir dažādas emocijas, diezgan attīstīta vārdnīca, kā arī tendence abstrakti.

Vieglā psihiskā atpalicība bērniem parasti ir grūtības skolā, jo īpaši, ja akadēmiskā neveiksme tiek apvienota ar uzvedības traucējumiem. Pateicoties mūsdienīgām iekļaujošām izglītības programmām, šādi bērni var regulāri mācīties regulārās skolās un turpināt dzīvot pilnu dzīvi.

Kā noteikt garīgās atpalicības simptomus bērniem?

Garīgā atpalicība, ko sauc arī par oligofrēniju, ir saistīta ar vairākām ģenētiskām slimībām, piemēram, Dauna sindroms, Rett, Prader-Willi, Williams, Angelman.

To var novērot arī bērniem no disfunkcionālām ģimenēm, kas pirmajos dzīves gados nesaņēma uzmanību un zināšanas.

Bērna garīgās atpalicības pirmie simptomi izpaužas agrīnā vecumā: bērns atpaliek no saviem vienaudžiem garīgajā attīstībā, ir grūti saskarties ar viņu, viņš pamazām iegūst prasmes vai vispār nemāca.

Kā Dandijs Walkers sindroms izpaužas bērniem? Uzziniet par to no mūsu raksta.

Vispārīga informācija par garīgo atpalicību

Garīgā atpalicība pasaulē ir izplatīta: saskaņā ar dažādām aplēsēm 1-3% planētas iedzīvotāju ir zināmā mērā saslimuši.

Vismazākās vājās pakāpes garīgās atpalicības pakāpe sastāda 75-85% gadījumu, vidēji smagi, smagi un dziļi grādi ir daudz retāk sastopami.

Zēniem intelektuālās attīstības traucējumi ir divreiz biežāk kā meitenes.

Pirmsskolas vecumā slimību ir grūti identificēt, jo intelekta stāvokļa noteikšanas kritēriji nav piemēroti šim vecuma periodam, bet, ja bērnam ir smaga garīgās attīstības traucējumu pakāpe, pirmās pazīmes var novērot agrīnā vecumā.

Parasti patoloģiju atklāj, kad bērns iestājas skolā, kur izrādās, ka viņš nespēj pilnībā apgūt programmu. Atsevišķos gadījumos gaismas pakāpes tiek noteiktas vēlāk: pusaudža gados un pieaugušā vecumā.

Ar savlaicīgu korekcijas darba sākumu lielākā daļa bērnu ar šo patoloģiju iegūst pamatzināšanas un prasmes, kas ir pietiekamas, lai radītu relatīvu adaptāciju sabiedrībā.

Bet bērni ar smagu un dziļu garīgu atpalicību gandrīz nespēj apgūt prasmes un ir pilnīgi atkarīgi no viņu radiniekiem.

Cēloņi

Galvenie garīgās attīstības traucējumi:

  1. Ģenētiskie traucējumi. Laikā, kad notiek koncepcija, var rasties spontānā mutācija, kuras iespējamība palielinās, ja vecāki pārņem alkoholu, ir atkarīgi no narkotikām, ģenētiskās anomālijas, strādā apgabalos, kur ir nepieciešams mijiedarboties ar radiāciju vai ar toksiskām vielām. Daudziem ģenētiskiem traucējumiem ir novērojamas kognitīvo funkciju novirzes.
  2. Infekcijas slimības, kas cietis grūtniecības laikā, ieskaitot herpes, citomegalovīrusu, masaliņus, gonoreju, sifilisu, masalām, vējbakām. Šīs slimības var ievērojami ietekmēt augļa attīstību un traucēt smadzeņu veidošanos. Šādos gadījumos garīgo atpalicību var apvienot ar citiem traucējumiem, piemēram, smadzeņu paralīzi.
  3. Ķīmiskā vai radiācijas iedarbība grūtniecības laikā. Tajā pašā laikā nav izslēgta kavēta iedarbība: sievietes, kuras saņēma lielu starojuma devu, var piedzimt bērnu ar invaliditāti, jo starojums organismā ilgu laiku paliek.
  4. Smaga pirmsdzemdība. Bērni, kas dzimuši daudz agrāk nekā piešķirtais laiks, bieži cieš no dažādiem traucējumiem, ieskaitot garīgo atpalicību. Bezmiegs reti rada mērenas un smagas garīgās attīstības traucējumus.
  5. Smags joda deficīts mātes organismā. Jods ietekmē smadzeņu veidošanos, tāpēc mātei grūtniecības laikā ir jā ēst pilnībā.
  6. Dažādi pārkāpumi grūtniecības laikā (Rh konflikts, smaga toksicitāte, hipoksija un citi). Smadzenes ir visneaizsargātākā ķermeņa daļa: pat īslaicīgs skābekļa trūkums var radīt neatgriezeniskas izmaiņas.
  7. Dzimšanas traumas. Pat ar drošu grūtniecību rodas sarežģījumi bērna piedzimšanas laikā, tāpēc grūtniecēm ir jāiepazīstas ar ārstējošā ārsta ieteikumiem: labāk ir ķeizargrieziena sadaļa, ja tai ir indikācijas, nevis dabīgi dzemdēt, palielinot nopietnu patoloģiju iespējamību bērnam.
  8. Galvas traumas un neiroinfekcijas pirmajās dzīves nedēļās. Neiroinfekcijas ietver meningītu un encefalītu. Arī garīgā atpalicība var izraisīt abscesus, smadzeņu pietūkumu un citus bojājumus.
  9. Hidrocefālija. Bērniem ar šo slimību pēc iespējas ātrāk jāveic operācija, lai tas neradītu nopietnus traucējumus smadzenēs.
  10. Sociāli pedagoģiskā nevērība. To konstatē ārkārtīgi disfunkcionālajās ģimenēs, kur vecākiem ir alkohola vai narkotiku atkarība. Pastāv arī gadījumi, kad vecāki ignorēja bērnus bez jebkādām atkarībām un tos īpaši izsmēja: viņi tos piesaistīja, aizslēdza viņus, aizliedza viņiem sarunāties, tos satricināja. Parasti šiem vecākiem ir bijušas nopietnas garīgās patoloģijas.

Ja bērns, kurš jaunāks par sešiem vai septiņiem gadiem, nesaprot vismaz vienu valodu, nākotnē viņš arī nespēs pietiekami apgūt un nepielāgo.

Klasifikācija

Ir četri garīgās attīstības traucējumi:

  1. Viegli Agrāk vieglu grādu sauca par moronitāti, bet, pateicoties stigmatizējošai krāsošanai, vairums medicīnas speciālistu atteicās lietot šo vārdu un citiem (imbeklitāte ir mērena oligofrēnija, idiotija ir dziļa). IQ bērniem ar šo pakāpi ir 50-69. Intelektuālais vecums ir 9-12 gadu vecumā. Tas nozīmē, ka pieaugušiem pieaugušajiem bērni saglabāsies šī vecuma attīstības līmenī.
  2. Mēreni. IQ ir 35-49 gadi, un intelektuālais vecums ir 6-9 gadi. Jo augstāks ir IQ, jo lielākas iespējas mācīties un pielāgoties bērnam sabiedrībā.
  3. Smags IQ ir 20-34 gadi, un intelektuālais vecums ir 3-6 gadi. Šo bērnu pielāgošana ir gandrīz neiespējama, it īpaši, ja IQ ir zemākā līmenī.
  4. Dziļi IQ - mazāk par 20, intelektuālais vecums - līdz 3 gadiem. Pielāgošanās nav iespējama, bērni ir pilnībā atkarīgi no vecākiem un nespēj veikt pat vienkāršus uzdevumus.

Agrīnās klasifikācijās tika iekļauta arī robežas oligofrēnija, kurā IQ bija 68-85 punkti, bet šī versija nav mūsdienu rokasgrāmatās.

Ja bērnam ir traucējumi, kas apgrūtina intelekta pārbaudi (piemēram, kurlums, aklums), ārsti diagnosticē "citas garīgās atpalicības formas".

Kādi ir autisma cēloņi bērniem? Uzziniet atbildi tieši tagad.

Simptomi, pazīmes un īpašības

Kā identificēt garīgo atpalicību bērnībā? Simptomi ir cieši saistīti ar izlūkošanas līmeni.

Saslimstība

Ja IQ ir augstākajā līmenī, grūti atpazīt patoloģiju bērnībā agrīnā vecumā. Vecāki var pamanīt, ka bērns ir sākusi runāt vēlu, viņš neatceras ciparus, vēstules slikti, bet šos mirkļus var ignorēt, jo tas var būt normas variants.

Kad bērns iet uz skolu, nepilnvērtības pazīmes izceļas spilgtāk. Viņš atpaliek no saviem vienaudžiem, viņam ir grūti mācīties rakstīt un lasīt.

Arī krievu valodas noteikumi viņam ir grūti, un matemātika kļūst par īpaši sarežģītu priekšmetu. Spēja darboties ar abstraktiem jēdzieniem neattīstās vai tiek izteikta ļoti vienmērīgi un vāji.

Dabā, vai nu laba daba un draudzība, bieži pārmērīga, vai agresija, uzbudināmība un nesaistība.

Pusaudžiem un bērniem pirms pusaudža vecuma var novērot lielāku masturbācijas vēlēšanos.

Viņi viegli nonāk citu cilvēku ietekmē, lai viņi varētu kļūt par antisociāliem, izdarīt noziegumus pēc to vadītāju rīkojuma, tie ir pakļauti patoloģisku atkarību attīstībai (narkomānija, alkoholisms, azartspēles un citi).

Runa ir lēna, vārdu krājums ir mazs, bērnam ir ārkārtīgi grūti pārtulkot lasīto informāciju. Bet primitīvās ikdienas brīžos bērniem nav grūti, tāpēc adaptācijas ziņā parasti ir pozitīva prognoze.

Imbecile

Tāpat kā viegla pakāpe, šāda veida garīgo atpalicību ne vienmēr var identificēt agrīnā vecumā.

Ja bērnam ir smaga garīgās attīstības traucējumu pakāpe, vecāki var pamanīt pārkāpumus pat bērnībā: bērns ir apātijošs, mazāks par viņa vienaudžiem, ir ieinteresēts rotaļlietās vai arī viņus vispār neinteresē, vēlu sāk lāči un rēkt.

Saskarē ar pieaugušo, kas raksturīga pirmajiem dzīves mēnešiem bērniem, nedrīkst būt emocionāla reakcija.

Mīmikrisms bērniem ir maigs, viņu sejas izskatās saldētas, un tās miegaina retāk. Šo sugu bieži vien papildina citi traucējumi: deformācijas, iekšējo orgānu nepietiekama attīstība.

Ir kustību koordinācijas problēmas. Bērni ir neaktīvi, kustības ir ierobežotas, stīvums, leņķiskais stāvoklis tiek novērots. Smalkas mehāniskās prasmes ir traucētas, tāpēc manipulācijas ar maziem objektiem ir sarežģītas vai neiespējamas.

Bērni ir iniciatīvi, maz interesē ārpasauli, daudz ēd, sāk masturbēt agri, viņu redzes laiki ir ārkārtīgi ierobežoti.

Pastāv izteikti izziņas funkciju pārkāpumi - atmiņa, uzmanība, griba un citi.

Leksikons sastāv no 200-300 vārdiem, bet viņi salīdzinoši labi uztver citu cilvēku runu. Paraugu domāšana: bērni nespēj izdarīt neatkarīgus secinājumus un darboties ar uzzinātiem faktiem.

Viņi atceras cilvēkus slikti, izņemot tos, kas regulāri saskaras ar viņiem, ir viegli ierosināmi un ātri pievienojami.

Idiotisks

Garīgās atpalicības dziļas pakāpes raksturīgās pazīmes līdz vienam gadam:

  • bērns nav ieinteresēts ārējā pasaulē, nesaskaras ar rotaļlietām, ir pasīva;
  • emocionālā reakcija saskarē ar māti un citiem radiniekiem netiek novērota;
  • praktiski neatceras cilvēkus;
  • vēlu sāk smaidīt, sejas izteiksme ir ļoti slikta, gandrīz nav;
  • neuztver viņam adresēto runu;
  • kustīgums ir traucēts.

Šādi bērni nesāk runāt, kognitīvās funkcijas ir nopietni traucētas: uzmanība ir izkaisīta vai nav novērota, domāšana ir primitīva vai nav, atmiņa praktiski nav attīstīta.

Garīgā darbība balstās uz beznosacījumu refleksiem un bioloģiskām pamatvajadzībām. Nav iespējams veidot kondicionētus refleksus, izņemot ar pārtiku saistītos refleksus.

Emocionālā inteliģence nav attīstīta: no viņu uzvedības var atšķirt tikai divas reakcijas, kas rodas no diskomforta (agresija, raudāšana) un vajadzību apmierināšanas, un prieka (smaids).

Bērni nepārtraukti pavelk rokās un priekšmetus mutē, ēd daudz un aktīvi. Mācot viņiem kaut ko ārkārtīgi grūti, viņiem ir nepieciešama pastāvīga aprūpe un kontrole.

Diagnostika

Diagnoze garīgās atpalicības ir viegli. Ārsti analizē no vecākiem saņemto informāciju, runā ar bērnu, skatās viņa darbības.

Ja bērns ir pietiekami vecs, tiek veikti testi, kas atspoguļo viņa vārdu krājuma līmeni, IQ, atmiņas funkcijas un citus rādītājus. Testi ir izvēlēti bērna vecumam: jo jaunāks viņš ir, jo vieglāk viņi ir.

Piemēram, bērnam var piedāvāt attēlot konkrētu secību, pastāstīt par to, kas attēlots attēlā, izskaidrot sakāmvārda nozīmi, pastāstīt, ko mācās lasītā pasaka.

Parādīts arī elektrokardiogramms, magnētiskās rezonanses un datortomogrāfija, ģenētiskie pētījumi.

Ja jums ir aizdomas par citu ķermeņa traucējumu esamību, ir paredzētas papildu pārbaudes.

Ārstēšana un korekcija

Zāļu attieksme pret garīgu atpalicību neuzrāda ievērojamu efektivitāti (pedagoģiskais darbs jebkurā gadījumā ir ļoti svarīgs), bet tas bieži tiek noteikts un ietver:

  1. Nootropics Tie uzlabo asinsriti smadzeņu audos, stimulē izziņas darbību un samazina apātiju. Piemēri: Piracetāms, Cortexin.
  2. Vitamīni un minerālvielas. Ir tonizējoša iedarbība. Kombinācijas tiek atlasītas atkarībā no bērna īpašībām. Jods, kalcijs un magnijs bieži tiek parakstīti.
  3. Tranklializatori un sedatīvi līdzekļi (ja norādīts). Iecelts, ja bērns nespēj mierīgi, ir nemierīgs (tas nav retums ar oligofrēniju), agresīvs. Piemēri: diazepāms, ārstniecības augu novākšana (kumelīši, piparmētra, citronu balzams, mātītes, valerīns), Novo-Passit.
  4. Diurētiskie līdzekļi (ja ir paaugstināts intrakraniālais spiediens). Piemēri: magnezija, furosemīds.

Ja nepieciešams, ārsti izraksta papildu narkotikas.

Bērni mācās korekcijas skolās, kur tiek ņemtas vērā viņu individuālās īpatnības.

Viņi māca programmu lēnāk un nevis pilnīgi, bet viņiem ir iespēja iegūt prasmes, kas viņiem ļaus nākotnē rūpēties par sevi. Darbs tiek uzsākts arī ar korekcijas psihologiem un logopēdiem.

Pieaugot vecākiem bērni mācās vienkāršas prasmes. Jo augstāks ir IQ, jo grūtāk varēs to izdarīt nākotnē.

Lai uzlabotu koordināciju un stiprinātu muskuļu sistēmu, bērni regulāri veic terapeitisko vingrinājumu un vingrinājumu komplektus sīku mehānisko prasmju attīstīšanai (pogas atlaišana, rāvējslēdzēji, rotaļlietas, kas savieno saites).

Bērnu paaugstināšana ar šo pārkāpumu ietver ieviešot pamata morāles normas, uzvedības noteikumus, attēlus un zīmogus, kas bērniem ļauj pieņemt pareizos morāles lēmumus. Bērni mācās atšķirt labo un ļauno, labāk kontrolēt emocijas.

Izglītojot skolotāju, viņiem nevajadzētu raudāt bērnībā, izmantot aizvainojumus: nepietiekams skolotājs diez vai var dot daudz tiem, kurus viņš uzmodina.

Prognoze

Cilvēki ar vieglu un mērenu garīgu atpalicību var daļēji vai pilnībā pielāgoties sabiedrībai, dažās no tām pat ir ģimene, draugi.

Jā, cilvēki ar garīgu atpalicību nespēs veikt kompleksu, prasīgu kognitīvo iemaņu aktīvo izmantošanu, bet to var izdarīt vienkāršs monotons darbs.

Prognoze ar smago un dziļo grādu ir nelabvēlīga: pielāgošanās ir sarežģīta vai neiespējama. Bērni ar smagu intelektuālu atpalicību var apgūt dažas ikdienas iemaņas un daļēji sevi atbalstīt, taču grūti atrisināt dziļu atpalicību.

Jo ātrāk sākas korekcijas darbs, jo augstāks būs rezultāts, tādēļ vecākiem vajadzētu konsultēties ar ekspertiem pēc pirmās aizdomās par bērna kognitīvo traucējumu klātbūtni.

Garīgā atpalicība un skola. Par iespēju mācīties šajā videoklipā:

Mēs laipni lūdzam neiesaistīties ar sevi. Pierakstieties ar ārstu!

Bērns ar oligofrēniju: garīgās atpalicības pazīmes, defektu veidi un ārstēšanas metodes

Garīgā atpalicība bērniem ir visu garīgo (kognitīvo) procesu attīstība. Šīs nepietiekamās attīstības izpausme ir izlūkdatu līmeņa pazemināšanās, kas neļauj bērnam pilnīgi apgūt un apgūt zināšanas, lai zinātu pasauli savas vecuma ietvaros. Parasti šādiem bērniem attīstās noteiktas robežas, kuru lielumu izraisa iedzimtas pārmaiņas vai iegūtie traucējumi.

Medicīna sauc šo valsti par oligofrēniju. Slimība bērnam nerada krustu, bet garīgi atpalikušu bērnu izglītība prasa no vecākiem maksimālu fizisko un garīgo spēku. Vecākiem, ņemot vērā drupas atsevišķo iezīmi, vajadzētu saprast un uzzināt, kā palīdzēt viņu mazajiem dārgumiem ieņemt savu īpašo nišu cilvēka sabiedrībā. Tas ir grūti, bet ne neiespējami, ja jūs sākat to atrisināt ar mīlestību pret bērnu.

Kas ietekmē oligofrēnijas attīstību?

Garīgās atpalicības cēloņi var būt gan ārēji, gan iekšēji. Ārsti uzsver kopēju:

  • grūtnieces mātes vai augļa ķermeņa intoksikācija;
  • iedzimta nesaturība ar rēzus asinīm bērnam un sievietei;
  • parazīti, kas ietekmē augli, pāriet no mātes ķermeņa;
  • izmaiņas iekšējos orgānos, ko izraisa distrofija grūtniecības laikā;
  • iekaisuma process, kas notiek bērna smadzenēs;
  • traumas auglim dzemdību laikā;
  • nopietni fiziski un garīgi ievainojumi, kas rodas zīdaiņa dienās;
  • negatīvi vides apstākļi;
  • vielmaiņas traucējumi;
  • grūtnieču un alkohola lietošana;
  • slikta bērnu barība.
Rēzus konflikts var izraisīt nopietnu patoloģiju attīstību mazulī

Kā izpaužas garīgā atpalicība?

Eksperti norāda, ka oligofrēnija ir cieši saistīta ar garīgiem traucējumiem, veidojot klīnisko ainu, kurā parādīts garīgi atpalikušā bērna attīstība. Tas izpaužas runā, emocijās, vispārināšanā, apzināšanās procesā, apkārtējās pasaules izziņošanā. Raksturīgi simptomi attīstībā garīgi atpalikušam bērnam nonāk dažādos dzīves periodos.

Oligofrēnijas pazīmes jaundzimušajiem

Jaundzimušie bērni ar garīgu atpalicību atšķiras no veseliem bērniem ar ārējām pazīmēm un iekšējām patoloģijām. Raksturīgās iezīmes:

  • ķermeņa patoloģiska struktūra, galva, seja;
  • dažādu iekšējo orgānu patoloģija;
  • Fenilketonūrija: skāba smarža, kas rodas jaundzimušā un tā urīnā, bāla āda, krampji, acs radzenes acs gaiši zils nokrāsa, muskuļu sistēmas vājums, vienkāršu reakciju trūkums.

Kā slimība ilgst līdz gadam?

Tuvākam gadam, slimības simptomu izpausme. Garīga atpalicība rada šādus simptomus:

  • bērnam nav galvas;
  • šajā vecumā parasti nav bērnu sarunu, kas norāda uz runas prasmju attīstību;
  • muskuļu vājums izpaužas kā bērna nespēja rāpot, sēdēt, patstāvīgi stāvēt.
Ja bērns nekad nav sācis turēt galvu savos bērnībā, tas ir ļoti satraucošs signāls.

Pirmsskolas vecums

Pirmsskolas vecums spilgti atklāj nopietnas novirzes no garīgi atpalikušo bērnu uzvedības. Oligofrēnija ietekmē visas dzīves jomas un izpaužas šādi simptomi:

  • neskaidra, novēlota manifestācija;
  • dismotilitāte;
  • izkliedēta nevērīga uzmanība;
  • uzvedības traucējumi;
  • slikta fiziskā attīstība;
  • emocionāla nestabilitāte;
  • nespēja pašapkalpošanās (nespēja notīrīt zobus, saites saites, apģērbt).

Skolas vecums

Slimības simptomi skolas vecuma bērniem parāda, cik liela ir attīstības kavēšanās un viņu mācīšanās ir sarežģīta. Garīgi atpalikušiem bērniem raksturo:

  • nespēja apgūt pamatskolas mācību programmu;
  • zema intelekta;
  • nespēja abstrakti domāt;
  • nabadzīgas runas prasmes, analfabētisms vārdu izrunāšanā un rakstīšanas teikumos;
  • uzmanības novēršana;
  • kopējais iniciatīvas trūkums;
  • slikta atmiņa;
  • saslimstība ar ierosinātību;
  • fiziski traucējumi;
  • garīgā atpalicība ir izteikta visumā: kustības, emocijas, runa, atmiņa, gribasspēks, koncentrācija (mēs iesakām lasīt: garīgās atpalicības simptomi bērniem);
  • nespēja pienācīgi darboties parastajās situācijās: apģērbties par laika apstākļiem, nopirkt kaut ko veikalā.

Slimības klīniskais attēlojums ļauj noteikt slimības veidu. Parasti mērenā garīgā atpalicība bērniem netiek diagnosticēta zīdaiņiem.

Slimā bērna raksturojums

Garīgi atpalikušā bērna attīstības defekti ietekmē visus personības parametrus un personu kopumā. Organiskie defekti izraisa tādas slimības kā hidrocefālija un smadzeņu paralīze. Intelektuālās patoloģijas ir saistītas ar smadzeņu kortikosteroīdu bojājumiem. Grūtības ar izziņas darbību notiek dažādās formās, kas izraisa neiespējamību mācīt garīgi atpalikušus bērnus. Fizioloģiski traucējumi noved pie redzes, dzirdes, runas mazspējas samazināšanās.

Psiholoģija nosaka trīs kritērijus:

  1. klīniski - saistīts ar organisku smadzeņu bojājumu;
  2. psiholoģiska - izpaužas kognitīvās darbības traucējumos;
  3. pedagoģiskais - norāda uz zemu mācīšanās līmeni.

Uztveres problēmas

Lēna uztvere, kas raksturo oligofrēnijas pacientu izturēšanos, neļauj bērnam pienācīgi novērtēt apkārt esošos objektus, daudz laika tiek veltīts pazīstamas lietas identificēšanai, nav iespējams savienot dažādus priekšmetus ar otru. Slimājošais bērns sajauc vārdus, kas izklausās, nenošķir skaitļus, burtus un objektus grafiskā attēlā.

Saņemtās informācijas uztvere ir nepilnīga. Zīdaiņiem ir grūti analizēt un aprakstīt, ko viņi redz. Atceroties vienu tēmu, viņi nemēģina uzzināt citas lietas atsevišķi, viņiem ir jāuzsāk darbība. Parastā skolā nav iespējams pētīt garīgi atpalikušus bērnus. Sasniedzot 8-9 gadu vecumu, bērnam piemīt raksturīgas iezīmes - uzvedība izpaužas nespēja saprast telpu un laiku. Pacients nespēj atšķirt ķermeņa labo un kreiso pusi, pats nevar atrasties tualetē vai viņa skolas klasē.

Bērns ar šādu novirzi nav orientēts vienkāršākajās lietās un nevar apmeklēt parasto skolu.

Domāšanas un izziņas problēmas

Zināšanām par pasauli vajadzētu notikt posmos, bet slimiem bērniem šis mehānisms tiek pārkāpts. Nav sistemātiskas objektu analīzes, bērns gandrīz nespēj pamanīt saikni starp kopējām daļām. Šāda nepieņemamība noved pie sākotnējās idejas zaudēšanas par viņa pētīto lietu. Vājās garīgās aktivitātes novērš pareizu viņu darbību un darbību novērtējumu.

Runas un garīgo funkciju trūkums ir nopietna atšķirība starp slimiem un parastajiem bērniem. Slimības bērni, kuriem ir lielas grūtības rakstīt un lasīt rakstveidā, ir neuzmanīgi, nespēj panākt to, ko viņi ir uzsākuši, lai pabeigtu nepieciešamo.

Emocionālās un fiziskās patoloģijas

Nepārspējamība, kā liecina psiholoģija, ir arī emocionāla. Bērni ārēji neuzrāda savu pieredzi, viņu vēlmju mehānismi nedarbojas labi, aktivitāte ir slikti attīstīta. Viņi atpaliek fiziskajā attīstībā, atpaliek pamatzināšanu attīstīšanā: viņi sāk rāpot un turēt galvas, staigāt vāji un vēlu. Īpaša iezīme ir vājā interese par apkārtējo pasauli, viņi nespēj atšķirt objektus, radinieku un svešinieku sejas, runa ir vāji attīstīta.

Triju gadu slimo bērnu nevar izpausties kā persona. Pirmsskolas vecuma bērnu spēles darbība sastāv no primitīvām darbībām ar objektiem. Turklāt pacienti ar oligofrēniju nevar sevi kalpot, viņiem nepieciešama pieaugušo pastāvīga palīdzība.

Šādu bērnu spēles pat skolas vecumā paliek ļoti primitīvas.

Slimības apmērs

Visaptverošs slimības pētījums ļāva speciālistiem pakāpi klasificēt. Katrai veidlapai bija savs nosaukums un detalizēts apzīmējums. Viegla, mērena un smaga garīgā atpalicība bērniem izpaužas ar dažādu intensitāti un netiek izteikta kā procenti. Apsveriet slimības veidu klasifikācijas pazīmes:

  • nedaudz šķēršļu izpratni no normām;
  • kam ir pašnodarbinātības, ēšanas, saziņas prasmes;
  • izpausme izolācija, uzvedības absurds;
  • nepilnīgi pielīdzināma pamatskolas programma;
  • fiziski un maņu defekti reti sastopami;
  • atšķirība kļūst pamanāma ar vecumu.
  • smagie runas traucējumi, kustīgums, uztvere;
  • dažu pašapkalpošanās tehniku ​​mācīšanās spējas, bet jūs nevarat atstāt pieaugušos bez kontroles;
  • izglītība vidusskolā ir izslēgta; mājās jūs varat iemācīt vienkāršu lasīšanu, lasīšanu un rakstīšanu (sk. arī: zibens tabula ātruma lasīšanai, lai uzlabotu runu bērniem).
  • intelekta nopietna atpalicība, būtiski runas traucējumi un mehāniskie procesi, nespēja virzīt telpu un rīkoties bez vecāku palīdzības;
  • var mācīt visvienkāršākās ikdienas prasmes, bet ar pastāvīgu pieaugušo uzraudzību.
  • absolūti neiespējami mācīt bērnu kaut ko:
  • runa ir apslāpēta skaņa, smaga motora lēnums, nav reakcijas uz tiešo cirkulāciju;
  • Sēžot tajā pašā pozā, ilgu laiku lejot uz malām;
  • pilnīga pašapkalpošanās spēja, kustība, parāda saturu iestādēs.

ICD-10 kodi

Starptautisko oligofrēnijas klasifikāciju norāda ar speciāliem kodiem, kas atbilst medicīniskās rokasgrāmatas F70 kategorijai, norādot oligofrēnijas pakāpes. Lai noteiktu oligofrēnijas pacienta intelekta līmeni, izmantojiet pazīstamo Weslera metodi psiholoģijā. 20. gadsimta vidū psihologs izstrādāja kompleksu sistēmu IQ noteikšanai.

Pacientiem ar oligofrēniju Weslera skala izskatās šādi:

Ceturtā zīme ICD-10 kodos oligofrēnijas apzīmējumā palīdz identificēt bērna uzvedības pārkāpumus. Vienlaicīgi psihiski traucējumi netiek ņemti vērā. Slimības kodēšana tiek pieņemta visur un ļauj ārstiem īslaicīgi pierakstīt diagnozi pacienta kartē un slimības sarakstā. Oligofrēnijas ceturtais apzīmējums izskatās šādi:

Slimības diagnosticēšanas veidi

Ir iespējams noteikt, vai garīgās attīstības kavējums ir vecumā, kad bērns sāk apgūt runu un mehāniskās prasmes. Eksperti rūpīgi pārbauda, ​​lai veiktā diagnoze būtu pēc iespējas precīzāka un nevarētu nelabvēlīgi ietekmēt mazā cilvēka nākotni. Pilns slimības veida secinājums tiek dots tikai pēc 3 gadiem, jo ​​ne vienmēr intelektuālās darbības samazināšanās ir saistīta ar garīgo atpalicību.

Garīgās atpalicības definīcija tiek veikta vairāk pieaugušo vecumā - tuvāk 3 gadiem un vecākiem

Diagnozi veic psihologi un psihiatri. Izstrādāti speciāli testi, kuru mērķis ir noteikt attīstības līmeni un intelektuālo spēju veidošanu. Izdarot secinājumus par garīgo atpalicību, eksperti ņem vērā tādus faktorus kā muskuļu un skeleta sistēmas funkcionēšanas trūkums, valodas barjeras klātbūtne, kultūras īpašības, redzes traucējumi, runas, dzirdes traucējumi, kas pārnesti slimības sākumā.

Slimība var izraisīt papildu garīgās veselības traucējumus un somatiskas saslimšanas, kas ietekmē garīgi atpalikušu bērnu uzvedību. Garīgi atpalikušo bērnu diagnoze tiek veikta, pamatojoties uz standarta testiem un simptomiem, kas raksturīgi konkrētai slimībai. Lai atrastu šo slimību, ārsts ir spiests noskaidrot tā cēloņus, lai izveidotu prognozi par bērna attīstības dinamiku. Vecākiem var saņemt mācību programmas un konsultācijas par uzvedību un komunikāciju.

Kāda ir ārstēšana?

Oligofrēniju nav iespējams izārstēt, taču ir dažādas zīdaiņu rehabilitācijas metodes, kas viņiem ļauj pareizi apmeklēt mācības. Ārstēšana sākas no slimības atklāšanas brīža, pat ja tā ir izveidojusies sākumstadijā. Būtiski panākumi var tikt sasniegti, ja jūs ievietojat bērnu specializētajā iestādē, kurā speciālisti ir iesaistīti apmācībā.

Ja oligofrēnija bērniem ir saistīta ar somatisko traucējumu, tie tiek ievietoti slimnīcā. Individuāli izrakstītās zāles, kas aptur īpašas izpausmes: psihotiski, neirozi un psihopātiķi. Ar vieglu un mērenu slimību pastāv liela iespēja augstu novecošanās laiku novērst. Turpinot attīstīt garīgi atpalikušu bērnu ar vidēju slimības pakāpi, ar vecumu ir iespējams sasniegt rezultātu, kad viņš mācās sevi pasniegt, var veikt vienkāršu darbu ražošanā.

Ar pienācīgu aprūpi un attīstību, nobriedušiem bērniem būs iespēja parādīt lieliskus rezultātus garīgo funkciju atjaunošanai.

Smags teikums tiek uzskatīts par ceturto, dziļāko slimības pakāpi, kuru nevar efektīvi ārstēt. Vecākiem, kuru bērniem ir ceturtā slimības pakāpe, nepieciešama pastāvīga padomdevēja un padomdevēja sniegtā padoma sniegšana pēc viņu izstrādes. Vecākiem bērniem būtu jānodrošina mājās komforts un jāaizsargā viņu no bīstamās ārējās vides. Slimības ārstēšanā iesaistīti sekojošo specialitāšu ārsti:

  • logopēds un defektologs;
  • neiropatologs;
  • psihiatrs;
  • fizioterapeits;
  • ortopēds;
  • sociālais darbinieks.

Vai es varu novērst slimību?

Izprotot, kas sievietei uzņemas atbildību par augli, topošajai mātei ir pienākums regulāri apmeklēt pirmspensijas klīniku, novērst sliktos ieradumus, būt uzmanīgiem ikdienas dzīvē. Plānojot grūtniecību, ir noderīgi noskaidrot, vai ģenētiski ir oligofrēnijas gadījumi. Ir nepieciešams noskaidrot slimu bērnu riska pakāpi. Atkāpšanās izpausmes novēršana ietver laicīgu vakcināciju pret infekcijas slimībām un pastāvīgu pediatra novērojumu.

Garīgās atpalicības veidi bērniem un attīstības īpatnības

Garīga atpalicība (sinonīmi: neprāts, garīgā atpalicība) ir sarežģīts psihopatoloģiskais stāvoklis, ko raksturo neiespējamā intelekta attīstība un ar to saistītās cilvēka dzīves īpašības, jo centrālās nervu sistēmas, bieži vien smadzenes, attīstība vai darbība ir ierobežota. Oligofrēnija bieži ir iedzimta slimība, bet dažos ļoti smagos gadījumos patoloģiju var izraisīt dziļa smadzeņu parenhīmas bojājums traumatiskas smadzeņu traumas vai asinsvadu disfunkcijas dēļ.

Daudzi mūsdienu avoti neuzrāda bērnu ar garīgu atpalicību īpašības kā psihopatoloģisko stāvokļu grupu, uzsverot šīs patoloģijas vietu konkrēta valsts kompleksā, kas nosaka skaidru intelektuālo spēju robežu. Citiem vārdiem sakot, garīgās spējas attīstība bērnam nevar pārvarēt fizioloģisko robežu, kas viņam piedzimi pēc piedzimšanas. Tomēr, salīdzinot ar vispārpieņemtajiem smadzeņu attīstības standartiem šajā vecumā, garīgā atpalicība tomēr tiek novietota kā psihopatoloģiskais stāvoklis.

Ņemot vērā šos nosacījumus, kā arī slimības neārstējamību, diemžēl nav iespējams nodrošināt garīgi atpalikušu bērnu ar fizioloģiski veselīga intelekta kvalitāti.

Papildus noteiktai ticamības pakāpei oligofrēniem bērniem ir ārkārtīgi grūti organizēt apmācību un sociālo pielāgošanos, kas tiek sasniegta tikai ar īpašu izglītības un psihoterapijas sistēmu, un šajā procesā obligāti jāiekļauj vecāki.

Ir trīs traucējumu pakāpes, kuru pamatā ir bērni ar garīgu atpalicību. Otrā un trešā grāda bērni tiek klasificēti kā bērni ar invaliditāti un atrodas valsts pilī. Tiek uzskatīts, ka pirmā pakāpe ir vienkāršākā, un tai tiek ieteiktas speciālās korekcijas skolas, kuru mācību programmas ir izstrādātas, ņemot vērā tajā studējošo bērnu ierobežotās iespējas.

Tomēr daudzi vecāki nevēlas cīnīties ar šo stāvokli un atmest viņu garīgi atpalikušo bērnu regulārajās skolās, kur viņiem parasti ir daudz problēmu ar akadēmisko veikumu un sociālu kontaktu veidošanu starp vienaudžiem un skolotājiem.

Ar vecumu oligofrēnija pirmajā pakāpē zaudē savas atšķirīgās īpašības, kas ļauj personai ļoti normāli organizēt savu personīgo dzīvi un profesionālo darbību. Tomēr jāatzīmē, ka oligofrēnijas gēns vairumā gadījumu ir mantots un atspoguļots, ja ne pirmajā, tad nākamajās paaudzēs.

Garīgās atpalicības pazīmes bērniem

Kā minēts iepriekš, garīgo atpalicību sadala pakāpēs, kas nosaka noviržu smaguma pakāpi:

  • I grāds - nespēks. Izraisa 75% no kopējā garīgās attīstības traucējumu gadījumu skaita bērniem;
  • II grāds - imbecils. Aptuveni 20%;
  • III pakāpe - idiotija. 5% no kopējā traucējumu skaita.

Pirmā garīgā atpalicība - nespēks

Pirmais grāds tiek uzskatīts par vieglāko, bet bērni ar līdzīgu garīgās veselības traucējumu līmeni ir jāapmāca īpašās pamatizglītības skolās. Starp citu, jūsu bērna ievietošana speciālās izglītības apstākļos ir katra vecāka personiskais jautājums, kurš objektīvu iemeslu dēļ mēģina to nedarīt. Lai gan ir grūti pieņemt šādu lēmumu, tas ir ļoti ieteicams.

Slimības slimības simptomu dēļ ir nedaudz grūti diagnosticēt nespēku kā vieglu oligofrēnijas formu. Pamatojoties uz to, termins "oligofrēnija" nav piemērojams, kamēr bērns nav precīzi diagnosticēts ar etioloģisko un patogēno faktoru aprakstu. Līdz šim brīdim šādu stāvokli sauc par garīgo atpalicību.

Pirmkārt, bērna garīgās atpalicības pazīmes maigā formā ir visievērojamākās, mēģinot iegūt jaunas zināšanas un nosakot to mazā pacienta ilgtermiņa atmiņā. Ņemot vērā smadzeņu bioloģiskās īpatnības atteices apstākļos, šīs parādības rodas ar grūtībām un acīmredzamām atšķirībām. Bērniem ar vieglu traucējumu formu ir pieejams jaunā materiāla vispārinājums, bet enkurošana notiek mehāniski un tikai pēc vairākiem mēģinājumiem. Pirms skolas bērniem ir raksturīgi ļoti primitīvi spēles modeļi, primitīvā runa, ļoti slikta leksika, kurai ir tendence ļoti lēnām paplašināties. Agrīnā skolas vecuma periodā bērns, kā likums, veiksmīgi apgūst rakstīšanas, lasīšanas pamatprasmes un primitīvas manipulācijas ar skaitļiem.

Emocionālo stāvokli raksturo kā stabilu, kam nav jāpievērš īpaša uzmanība korekcijai. Šāds stāvoklis ievērojami atvieglo mācīšanās apstākļus. Ar labvēlīgu apstākļu kopumu un korekcijas skolu skolotāju skolotājiem bieži vien ir iespējams panākt labu neatlaidību un centību.

Domāšana ir raksturīga vizuāli demonstrējošam raksturam, jo ​​dažādu objektu raksturīgo iezīmju sintēze un saistīšana nav pieejama. Tekstu, kas lasāmi klasē, nozīme tiek uztverta ļoti slikti, pateicoties ierobežotai īslaicīgas atmiņas apjomiem un tā funkcionēšanas īpašībām. Saraksta lasīšana un it īpaši salīdzināšana nav iespējama.

Aritmētiskais darbs ir ļoti vispārīgs, virspusējs. Bērnam ir ļoti grūti nodot kvantitatīvu skaitliskā attēla atspoguļojumu, tāpēc matemātiskie aprēķini, kā likums, tiek veikti vairāk pievilcīgā līmenī, kas viņam vairākkārt tika atkārtots.

Bērna personība ir nobriedis, viņš nespēj patstāvīgi veikt un analizēt savus lēmumus. Kognitīvā aktivitāte un darba spēja ir zema. Iniciatīva gandrīz vienmēr nav pieejama. Runa ir slikta, ar mēli saistīta.

Ar pacientu kompetentu pieeju un papildu psiholoģisko un garīgo traucējumu trūkumu pacientiem, slimības prognoze ir diezgan labvēlīga. Nākotnē cilvēks ar šo oligofrēnijas formu spēj veikt diezgan produktīvu darbu, kas neatšķiras no īpašām prasmēm un neprasa garīgu piepūli. Parasti tas ir monotons darbs ar stereotipiskām darbībām, kas darba stundās jāatkārto, lai sasniegtu augstu ražošanas līmeni. Ar šādiem uzdevumiem cilvēki ar garīgu atpalicību, ar vieglu vilšanās formu, spēj pareizi rīkoties.

Nepabeigums - otrais garīgās atpalicības pakāpes

Imbecilums ir smagāks traucējums, kas ļauj pietiekami precīzi noteikt oligofrēnijas attiecīgu diagnozi. Pacienti ar šādu traucējumu formu vienmēr ir noraizējušies par konkrētu diskusiju vai sarunu tēmu, jo gandrīz nulle koncentrācijas iespēja. Personiskie spriedumi bieži vien nav tādi - lielākajā daudzumā tie tiek iegūti no citiem.

Domu loģika un verbālās diskusijas praktiski nav. Tas, ko kāds lasa skaļi, tiek saprasts ļoti smagi un tikai ar vadošiem jautājumiem.

Alfabēta izglītošana arī rada zināmas grūtības, kas visvairāk izpaužas līdzās esošu burtu vai zilbju gadījumā. Aritmētiskās darbības ir iespējamas tikai ar pirmo desmito un veselu skaitļu līmenī, reizināšanas tabula tiek glabāta tikai uz mehāniski apgūta līmeņa. Frāzes ir ļoti īsas, vienkāršas. Emociju un vēlmju izpausme vairāk notiek mīmikas un balss līmenī.

Pielāgošana dzīves sociālajiem apstākļiem ir iespējama tikai ar pastāvīgu atbalstu un virzību. Darba aktivitāte ir ierobežota ar ne vairāk kā vienu vai divām atkārtotām darbībām, kas iegūtas mehāniski. Veicot stereotipisku rīcības atkārtošanos, mainās neskaidrības un stupors. Pašnodarbinātības prasmes ir tikai elementāras.

Saglabātas vienkāršas emocijas reakcijas veidā uz slavēšanu vai neuzticību, vēlmi palīdzēt sarežģītā situācijā, emocionāla empātija ar savu kaimiņu vai pilnīgi svešiniekiem. Bez tam, ir sākums pašcritics par viņu lēnumu un atšķirību no citiem.

Nestabilitāte bieži vien ir saistīta ar vienu vai vairākām neuroloģiskā vai psihopatoloģiskā rakstura patoloģijām - kraniālo nervu neirozēm, krampjiem, epilepsijas lēkmes, mikro vai hidrocefāliju.

Idiotisms kā oligofrēnijas forma

Idiotija ir vissmagākā oligofrēnijas forma, kas atspoguļo visu tās simptomu diapazonu. Ar šo traucējumu praktiski nav izpratnes par savu personību, domājot par apkārtējo realitāti, un būtībā neviens process nav atzīmēts.

Risinot pacientu, ir nepieciešams izmantot vienkāršu vārdu kopu, vēlams obligātajā noskaņojumā, obligāti izmantojot sejas izteiksmes un žestus. Pacienta runa bieži ir nesaprotama, atšķiras tikai atsevišķas skaņas vai gramatiski neatbilstoši vārdi. Parasti iepriekš minēto nozīmi pacientam neuztver.

Emocionālais sastāvs ir ļoti ierobežots un izpaužas tikai laikā, kad tiek pieprasīti ēdieni, fiziskās labsajūtas izmaiņas. Bieži izpaužas patoloģiska tieksme - vēlēšanās pārēsties, masturbēties, nepieredzēt pirksti, košļāt priekšmetus. Pacienti bezsamaņā, drīzāk - reflekss līmenis, parasti piesaista cilvēkus, kas tos ieskauj un parāda pozitīvas emocijas, rūpējas par viņiem. Dekorēšanas maiņa vai spontānas pārmaiņas situācijā vienmēr izraisa neatvairāmu baiļu vai agresijas sajūtu ar tendenci radīt sev kaitējumu.

Idiotisms vienmēr ir saistīts ar patoloģijām, kas saistītas ar nepietiekamu centrālo nervu sistēmu funkcionēšanu - galvaskausa deformācijām, parēzi, paralīzi, novirzēm skeleta anatomiskajās iezīmēs utt.

Loģiskā aktivitāte un nodarbības būtībā nav izteiktas, pašpalīdzības prasmes nav.